Horaires des cours

Lundi : 8 h 00 à 12 h 00 et 14 h 05 à 17 h 00
Mardi : 8 h 00 à 12 h 00 et 14 h 05 à 17 h 00
Mercredi : 8 h 00 à 12 h 00
Jeudi : 8 h 00 à 12 h 00 et 14 h 05 à 17 h 00
Vendredi : 8 h 00 à 12 h 00 et 14 h 05 à 17 h 00

Etude surveillée facultative

Lundi : de 08 h 00 à 08 h 55
Mardi, mercredi, jeudi, vendredi : de 07 h 30 à 07 h 55
Lundi, mardi, jeudi : de 17 h 30 à 18 h 30
Lundi, mardi, jeudi, vendredi : de 13 h 10 à 14 h 00

Projets de classe en 6^ème

Les élèves réalisent, sous la responsabilité d’un professeur de la classe, un projet d’année à raison de deux heures tous les 15 jours, comprises dans l’horaire scolaire. Les projets proposés sont les suivants :

Projet :    Art et patrimoine (Mme Michaux)
Projet culturel qui permet aux élèves de partir à la découverte de la ville et ainsi développer un esprit de curiosité et d’ouverture, par une approche historico-géographique, mais également artistique (initiation à la photographie, maquettes…).
Objectifs :
A travers des visites de sites relatifs au patrimoine culturel de Lyon (Fourvière, Part-Dieu, Croix-Rousse et Confluences), éveiller un sens critique face à l’image, savoir se l’approprier, puis la réinventer (par le biais de carnets de bords, croquis à plusieurs échelles, photographies, exposition).
Ce projet se fait en partenariat avec le musée Gadagne et la galerie du Réverbère.

Projet :    Défi lecture (Mme Delzanni)
En collaboration avec les professeurs et les parents de la classe et en « compétition » avec une classe d’un autre collège.
Objectifs :
Découverte de la littérature jeunesse pour favoriser le goût pour les livres et la lecture.
Les élèves apprendront à aimer LIRE et à choisir des livres de façon plus autonome pour aborder progressivement des textes plus difficiles.

Projet :    Découverte du monde (Mme Denoyel-Pariat)
Projet qui permet de sensibiliser les élèves à la nature qui les entoure (monde animal et végétal), ceci à différentes échelles (établissement, quartier, ville et au-delà), puis de comprendre que cette nature est en danger (pollution, gaz à effet de serre, réchauffement climatique) et que l’Homme en est responsable. L’Homme peut donc agir dans un but de développement durable.
Objectifs :
Reconnaître la nature qui nous entoure, comprendre le réchauffement climatique, devenir éco-citoyen.
Démarche pédagogique : par l’observation sur le terrain, les élèves redécouvrent la nature en ville (arbres et oiseaux notamment) et l’apprivoisent (nichoirs, plantations). En s’informant, ils comprennent que cette nature est en danger (réchauffement climatique). En agissant, ils apprennent à économiser les ressources, à limiter le gaspillage et à changer leurs comportements et leurs habitudes.
 
Projet :    Découverte des mondes antiques (Mme Lalardie)
Ce projet a pour objectif de faire découvrir les civilisations gréco-romaines et surtout leurs influences sur notre monde contemporain, et particulièrement notre culture. A partir de la découverte de la ville de Lugdunum, nous prendrons connaissance de la vie quotidienne de la vie de ses habitants, de leur langue…

IDD en 5^ème (itinéraires de découverte)

Ils constituent une “démarche originale d’enseignement” qui associe deux disciplines. Ils sont la suite logique du travail réalisé au CDI en 6ème .
Les élèves travaillent en groupe de trois, sous la conduite d’un professeur. Chaque élève doit réaliser deux IDD qu’il choisit dans au moins 2 des 4 domaines proposés :

• Le corps humain,
• Les arts et les humanités,
• Les langues et les civilisations,
• La création et les techniques.

Ce travail permet aux élèves d’acquérir des connaissances dans le cadre des programmes de 5^ème et de développer l’autonomie dans le travail scolaire. Il donne lieu à une production réalisée collectivement : exposé, panneau, création d’un objet. Il fait l’objet d’une évaluation portée sur le bulletin mensuel de janvier et de juin.

Section bilingue : français - anglais

Il nous a semblé nécessaire de proposer à nos élèves la possibilité de progresser plus rapidement dans l’apprentissage et la maîtrise de l’anglais en organisant une section bilingue, avec une classe de chaque niveau du collège.
En 6^ème-5^ème, les élèves ont 6 heures de cours d’Anglais par semaine. Ils ont à leur disposition une bibliothèque, des vidéos et des émissions de télévision. Une personne de langue anglaise assure des répétitions et des heures de conversation et d’animation.
Après ces deux années d’étude intensive, les élèves suivent en 4ème et 3ème, des cours dispensés en anglais dans une des disciplines scolaires.
La suite de cette section au lycée permet la préparation du baccalauréat dans les séries classiques, avec un excellent niveau en anglais, ainsi que la préparation aux examens officiels de Cambridge.
Pour être admis dans cette section en 6^ème les élèves devront réussir un test (français, mathématiques, anglais) organisé fin mai ou début juin, car un bon niveau est exigé dans toutes les disciplines pour envisager une assimilation plus rapide.
En cas de difficultés, dont les parents seront avisés par le directeur des classes de 6^ème-5^ème, l’élève rejoindra l’enseignement traditionnel.

Section bi-langue : allemand - anglais

Une initiation à l’anglais et à l’allemand est dispensée à parité d’horaire dans plusieurs écoles primaires du secteur, et notamment à l’Institution des Chartreux, dès le CE2.
L’étude de ces deux langues peut se poursuivre à l’Institution des Chartreux tout au long des quatre années de collège, dans une section bi-langue.
Cette section se caractérise par :

• l’enseignement de l’anglais et de l’allemand dès la classe de 6ème,
• un horaire hebdomadaire équilibré d'enseignement des deux langues : trois heures d’anglais et trois heures d’allemand,
• une mise en relation des apprentissages linguistiques des deux langues avec choix de thèmes communs, de fiches de grammaire comparée et de fiches de vocabulaire pour les mots dont on peut établir une ressemblance,
• une mise à disposition de matériel audio-visuel.

L'objectif de cette section bi-langue est de permettre la maîtrise de trois langues vivantes (français, anglais, allemand) dès la fin de la 3^ème, à l'écrit comme à l'oral.
L’apprentissage de la diversité linguistique et culturelle permettra à l'élève de mieux comprendre son rôle en tant que citoyen européen. Un échange avec un établissement scolaire allemand de la région de Fribourg a lieu en classe de 6^ème, un échange avec un établissement britannique en 4^ème, ainsi qu'un échange avec un établissement allemand en 3^ème.

De plus, en 4^ème, le professeur d'allemand préparera les élèves au niveau A2 (niveau reconnu en Europe) en partenariat avec le Goethe Institut.
Ensuite, au lycée, l’élève peut choisir librement sa langue vivante 1 entre les deux langues étudiées depuis la classe de 6^ème.

Section bi-langue : anglais - chinois

A la rentrée 2008, l'Institution des Chartreux ouvre la première Sixième bi-langue anglais - chinois de l'Académie.

L'étude de ces deux langues peut se poursuivre à l'Institution des Chartreux tout au long des quatre années de collège, dans une section bi-langue.

Cette section se caractérise par :

• L'enseignement de l'anglais et du chinois dès la classe de Sixième,
• Un horaire hebdomadaire équilibré d'enseignement des deux langues : 3 heures d'anglais et 3 heures de chinois en 6^ème-5^ème et 3^ème ; 4 heures d'anglais et 4 heures de chinois en 4^ème,
• Une mise à disposition de matériel audiovisuel,
• Un enseignant natif du pays.

L'objectif de cette section bi-langue est de permettre la maîtrise de deux langues vivantes (anglais, français), et de mettre en place les fondamentaux du chinois à l'écrit comme à l'oral, en fin de 3^ème.

L'apprentissage de la diversité linguistique et culturelle permettra à l'élève de mieux comprendre les évolutions récentes de notre monde.

Contrôle des connaissances

Il s'effectue :
- par des évaluations faisant intervenir par roulement toutes les disciplines,
- par des contrôles écrits et oraux réguliers.

Information des familles

Les familles sont informées :
- par des circulaires en début de trimestre,
- par un carnet de correspondance,
- par un relevé des notes obtenues aux écrits et oraux (2 fois par trimestre) avec l'appréciation du professeur principal,
- par un relevé des moyennes trimestrielles et des appréciations des professeurs et du directeur de division,
- par des réunions de parents,
- par des rencontres avec les professeurs, le professeur principal et le directeur de division.

Heure du professeur principal

Pendant cette heure hebdomadaire, le professeur principal règle les problèmes de sa classe. Il écoute, conseille et encourage. Il organise, anime et donne à chacun la possibilité d'acquérir une méthode de travail efficace, base de toute progression.

Heures d’études dirigées en 6^ème

Les heures d’études dirigées sont placées sous la responsabilité du professeur principal.
- Acquérir des méthodes de travail personnel ou en groupe adaptées au secondaire,
- Découvrir puis faciliter l’utilisation du CDI,
- Améliorer l’apprentissage et la maîtrise de l’anglais ou de l’allemand,
sont les trois objectifs des heures d’études dirigées.

Activités spécifiques en 6^ème et 5^ème

Soutien, activités dirigées, clubs, club olympique Chartreux, instruction religieuse (en 5^ème).

Soutien et activités dirigées en 6^ème

Les actions de soutien sont très importantes en classe de 6ème. Elles visent à apporter une aide aux élèves qui en ont besoin, et font partie intégrante de l’horaire scolaire.
Elles se pratiquent dans des groupes à effectifs réduits et concernent non seulement les contenus, mais également les méthodes. Le but est de conduire les élèves à combler leurs lacunes et à davantage d’autonomie.
Les élèves qui n’assistent pas au cours de soutien, participent à des activités dirigées.
Les professeurs principaux de chaque classe constituent les groupes d’élèves participant aux cours de soutien et aux activités dirigées en concertation avec leurs autres collègues.

Les groupes de soutien (10 élèves par groupe) :

• en mathématiques,
• en allemand,
• en français,
• en lecture,
• en anglais,
• en méthodologie,
• en histoire-géographie,
• en sciences de la vie et de la terre,
• en expression anglaise,
• en anglais "vidéo".

Les autres élèves seront répartis dans les groupes d’activités suivants (15 élèves par groupe) :

• Arts plastiques,
• Calligraphie chinoise,
• Musique,
• Théâtre - expression,
• Utilisation du caméscope,
• Journal.

Les cours de soutien et d’activités dirigées sont organisés par séquences de quatre semaines.

Soutien en 5^ème

Des cours de soutien assurés par des professeurs sont proposés aux élèves de 5^ème en :

• Français,
• Anglais,
• Allemand,
• Mathématiques,
• Méthodologie,
• Théâtre anglais,
• Histoire-géographie,
• Français/latin,
• Physique.

Les cours de soutien sont organisés par séquences de quatre semaines.

Délégués élèves

La directrice de division, avec les professeurs principaux et les professeurs d’éducation civique organise la formation et l’élection des délégués élèves.
Tous les quinze jours, il réunit les délégués élèves pour les informer et les conseiller pour la réalisation de projets ou d’actions caritatives : Virade de l’Espoir, Banque alimentaire, Opération Orange.