Avec la validation des acquis, la préparation à l’entrée au collège est un des enjeux prioritaires de la classe de CM2. S’organiser, gagner en autonomie et s’adapter à un nouvel environnement. Les enfants ont hâte. Ils appréhendent un peu aussi. A l’école des Chartreux Croix-Rousse, les institutrices des CM2 ont pensé un dispositif adapté qui prépare vos enfants à passer ce cap en douceur.
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Les Chartreux Croix-Rousse - Lyon 1
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L’école est l’endroit essentiel où nos enfants apprennent. Il y en a beaucoup d’autres. Musées, théâtres, auditorium. Nous vivons dans des villes qui regorgent de lieux de découvertes. Nos équipes pédagogiques s’emparent de ces ressources culturelles qui leur tendent les bras pour ouvrir les champs d’application, créer des liens d’éveil et faire en sorte que ces lieux deviennent des endroits familiers et naturels dans la vie de vos enfants.
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A l’école, certains sujets sont au cœur des préoccupations de notre pédagogie. Parmi ceux-là, le « vivre ensemble » ou comment développer l’esprit collectif au travers de jolis projets portés par tous.
L’ouverture aux autres et à la différence, les règles de vie du groupe, les modes d’expression pour bien communiquer et le respect de notre environnement… les projets sont chaque fois différents et engagent tous les niveaux de l’école, de la maternelle au CM2.
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Les Chartreux Sainte-Blandine - Saint-Cyr-au-Mont-d'Or
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Toutes les écoles du groupe Chartreux proposent un apprentissage des langues aux plus jeunes. A l’école des Chartreux Sainte-Blandine de Saint-Cyr-au-Mont-d’Or, l’initiative a été prise il y a déjà une dizaine d’année. Et notre intervenante, Mme. Soumagne, détient une boîte à outils bien fournie en jeux, exercices oraux et autres supports ludiques et interactifs. Une douce entrée en matière pour les cursus bilingue ou bilangues du groupe scolaire des Chartreux.
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Comprendre les courants artistiques, les auteurs et leurs œuvres… Cela ouvre des horizons, oblige à se décentrer, à aiguiser son esprit critique, à s’interroger sur les modes d’expression et les outils que j’ai à ma disposition.
Qu’est-ce que je veux dire ? Pourquoi je tiens à le dire ? Comment le dire ? Je le fais seul ou avec d’autres ?
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